著名特级教师武凤霞：开学第一课，让学生在期待中起航
武凤霞
全国著名特级教师，全国模范教师，全国巾帼建功标兵，无锡市南湖小学校长。著有《武凤霞讲语文》《教育的生命底色》。
二十多年的语文教学历程中，经历过很多次开学第一节课。我深深感到，第一课，是一年级学生语文学习起步的地方，是其他年级学生语文学习的加油站。所以，上好开学初的第一节课对于学生未来的学习至关重要。每学期的第一节课，我都尽力在孩子们的心中播下一份期待。
一年级
童趣盎然的第一课
这是我教学以来第一次接手一年级的孩子们，必要的入学教育已经结束，从这一节课起，我要带领他们走向拼音王国，开始语文学习。
上课铃打响了，把这些叽叽喳喳的“小鸟儿”召集到教室。
“同学们，这节课武老师想带着大家玩游戏，游戏的名字叫‘找找看’。有兴趣和我一起玩么？”我微笑着看着大家。
听说玩游戏，孩子们的热情立即高涨起来，腰挺得直直的，眼睛闪着光亮。真好！
“游戏是有要求的。”我的语言颇有挑逗性，举了举手中的塑料袋，“这里面装了一些你们都认识的东西，我从中摸出什么，你们就从语文课本1-20页找出相应的字母，看谁的眼睛最明亮！”
听了我的话，孩子们马上把放在桌子右上角的语文书拿到了眼前，有的马上做好了翻书的准备。
“看好了。”我把手伸进袋子中，满含喜悦的眼睛巡视着孩子们，拿出了一个精致的有靠背的椅子模型。同学们在一片翻书声中很快寻找到了“h”这个字母。
“老师，这样也像h。”一个小男孩双腿分开，半蹲在我的面前。
“是有点像，可惜你的身体长在了门洞中间，不能让我们坐上了。”我笑着逗他。小男孩挠挠头，坐下了。有的同学使劲让自己的身体歪到一边，演示着。
在同学们的热情中，我又拿出了一条吹泡泡的小鱼图片和一根小棍，让同学们分别在书中寻找相应的字母。教室里哗哗的翻书声音乐一般动听。“找到了”“找到了”的惊喜的叫喊声此起彼伏。
“同学们，我们找到的这些字母就是汉语拼音字母，每一个字母都有自己的名字。而且，这些字母是能够互相组合的，组合以后，就能发出不同的读音，表示不同的意思。比如这根小棍就能和这条吹泡泡的小鱼站在一起，我们读作lü。”
教室里传来一片练习声。
“同学们，看到过老爷爷老奶奶拄着的那根拐杖么？知道它的作用是什么吗？”
“让老爷爷走得稳当。”
“妈妈说，那是老奶奶的一条腿。”
“对呀，拼音就是你们学习的拐杖，是你们的第三条腿啊！”
听我这么一说，孩子们大笑不止，有的还模仿起了拄拐杖的动作。我示意同学们安静。
“学会了拼音我们就能够自己读故事书了，就能在他们的帮助下认识很多生字。所以说它是你们的第三条腿！从今天起，你们就要开始一点一点地给自己‘安腿’了。咱们比一比，看谁的腿安得最快最好！从什么地方开始呢？我看，咱们先要安六个脚趾——a、o、e、i、u、ü，回家准备准备，看看谁安得最好！”
“脚趾本来只有五个，武老师却让安六个，好玩！”孩子们互相逗弄着下课了……
可以说，刚刚入学的一年级的孩子们对小学生活心存向往。但是入学的第一课就是拼音，拼音学习是枯燥的，而且这枯燥的字母学习往往要持续一个半月的时间。如何让学生不腻烦？必须激发他们的兴趣。最直接的方法就是让拼音学习和身边的事物联系起来，让学生不断拥有发现的快乐。
三年级
充满魅惑力的第一课
进入小学三年级的学生犹如进入了一个新的跑道：告别了低年级单纯的字词句学习，开始了严格意义上的阅读和写作训练。
可以这样说，真正的语文学习是从三年级起步的。也正是在这一时期，学习形式、内容发生了变化，强度和难度突然加大，学生的语文成绩常常是小学阶段的“低谷”。正因为如此，许多老师在三年级的第一节课上，都习惯于大讲特讲未来学习的困难，过分强调这一阶段的重要性。
然而，压力不一定都能转化成动力，特别是面对这些刚刚萌芽的生命时。与其显示威严将他们吓倒，还不如小心呵护、点燃小小心灵里渴望学习未知的星星之火。第一节课，我这样对学生讲：
同学们，欢迎你们升入三年级！从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。三年级是一个美好的年级。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。
我们要去参观边疆的民族小学，要去爬黄山的天都峰，要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色；我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的；你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么？那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧……
在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽……
你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么？那就到书中去寻找吧！
三年级，我们开始正式写作文了，能用自己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受，那可是一件最开心的事情！
三年级和高年级的同学一样拥有规定的作文课，我们将学到很多作文的方法，会写出很多优美的文章。而且，悄悄告诉你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以得100分!
三年级，我们会有机会读更多的书。字词积累多了、阅读速度加快了、就可以畅快地阅读，那可是一件很惬意的事情啊！
三年级还有一件更让你们开心的事情——你们可以学习写钢笔字了！二年级的时候很多人偷偷使用钢笔，被老师看见了还要接受一番教育，不得不把钢笔收起来。那时候你们心中一定很沮丧。三年级就不同了，从今天起，你们不仅不用再偷偷摸摸，而且还可以得到书法老师的指导呢！我知道，你们一定很向往！
同学们，三年级还有很多你喜欢的事情，老师在这里不能一一列举，还是让我们走进三年级，好好去感受感受吧！
在具有诱惑力的描述中，学生的脸上充满了好奇和兴奋，有的竟然忍不住偷偷翻开了新语文书，要赶快去体验一番。
第一节课，我给学生的不是压力，而是继续探索、学习的期待。有句话说得好：十年前，我认为小鸟飞不过沧海，是因为没有飞越沧海的能力；十年以后我才明白，不是小鸟没有飞越沧海的能力，是因为沧海那边没有了等待……所以我想，在孩子的心灵中种下向往未来学习的种子，应该是第一课最重要的任务。
五年级
“沉甸甸”的第一课
暑假前我已经安排学生，假期要对自己四年来的语文学习做归类整理，并把语文学习的收获写下来，用手抄报的形式呈现。第一节语文课当然是关于语文收获的交流。
“同学们，五年级是我们小学生活的最后一年（此前，我所任教的学校是五年制），回首望望已经走过去的四年，同学们一定收获了很多。上学期结束的时候，我请同学们回顾自己四年来语文学习的收获，并办成手抄报在第一节语文课上展示，相信大家都已经准备好了。下面就以小组为单位展示你们的报纸，相互交流各自的收获，并评出最有价值的收获，一会儿展示给同学们听。”
我的话音刚落，各小组的同学就迫不及待地聚集在一起，开始互相欣赏各自的报纸。巡视其中，我发现，相当一部分同学手抄报的内容十分丰富，收获也五花八门：有的展示的是诗词佳句的积累，有的是学习方法的收获，有的是读书的感受……教室里十分热闹。有的同学还把别人的收获记在了自己的本子上。
小组交流后开始进入典型汇报阶段，每小组两个人，各小组选派的同学依次发言。
第一位同学汇报的是对古典诗词的积累：
“我喜欢古诗词，一到四年级我背诵了三百多首，有李白的、李清照的、杜甫的、苏轼的、辛弃疾的等等。
我最喜欢张若虚的《春江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明……我还喜欢苏东坡的词：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年……”
展示结束后，他还请同学们点题背诵，三百多首诗词随意提问，每一首都背诵得十分流畅，博得了同学们阵阵掌声。
接下来，第二个同学到讲台上交流。
“假期中，我认真回忆、登记了读过的书，发现在不知不觉间我读了三百多本书。尤其是三、四年级，每学期我都能读三十多本。
在这些书中，我很喜欢《淘气宝马小跳》《绿野仙踪》《海底八万里》《环球八十天》，也喜欢《唐吉克德》《西游记》等等。我自己有一个书橱，每增加一本书，我就感觉自己又知道了更多的知识，认识了更多人。读书是一件很快乐的事情！
请看，这是我从一年级以来写的日记。四年的时间里，我写了三十二本。看看一年级时候的日记真好玩，每篇只有一两句话，写的字也大小不一，老师还给我大大的一百分。不过，我的日记是越写越长，四年级的时候我能写四五页了。
看着这一篇一篇的日记，我仿佛看到了自己是怎么一步一步成长的。妈妈说每一篇都是我学习的脚印，让我一定要留下来。等我长大以后，这就是不能复制的财富。我很喜欢翻看我的日记本，好像过去的生活又重新回到了我的眼前。”
看着他厚厚的日记本，我对同学们说：“是啊，虽然时光不能倒流，但是，把经历过的事情记下来，这些事就成了永恒。你的同学、你的朋友、还有我和其他的老师就会永远在你的视野中，无论你走到什么地方，都和你相依相伴。那样，即使你只有一个人走上旅途，也不会感到孤独。”
……
五年级是小学阶段的最后一年，在前四年的学习中，学生已经积累了不少学习的方法和技巧，也积累了相当数量的语文知识和优美文段。所以，五年级的第一节课，我的目的是唤醒这些积累，让学生回头整理一下过去几年的收获，给他们创造成就感，并在整理交流的过程中，让更多的同学得到语文学习的启迪。
当然，语文学习的第一课有很多内容可供我们选择，形式也有很多。但无论选择什么内容和形式，都要遵循一定的规则，这规则就是要能够唤起学生学习的欲望，因为有了欲望就有了走进学习的需要，当语文学习成为学生自我需要的时候，学习就是一件轻松的、让人向往的事情了。
武老师支招
第一次家长会，我们可以这样讲
新的学期开始了，第一次家长会也不约而至。本学期是新学年的开端，不仅有刚毕业的新教师加入我们的队伍，也有一些老师送走了毕业班或者离开了原来的班级。接手了一个新班，我们的家长会该如何开？
首先，要欣赏自己的班级和前任老师
很多老师新接一个班，开始时总是不怎么顺手，感觉问题很多，因此心情比较郁闷，心态也比较急躁。其实这是很正常的感觉。这不顺手是由于师生双方间的互不熟悉，以及话语和习惯都很陌生造成的。而熟悉是需要时间的，了解了这一点，老师们在家长会上谈及班级实际状况时就要多一份理解和宽容，对原来的老师就要少一份苛刻和责怪。
一次，我新接了一个三年级的班级，这个班的纪律一团糟，成绩是十二个班中的最后一名。接班第一个星期，虽然每天都有让我处理不完的琐事，每天都为规范学生的课堂纪律煞费苦心，但是在家长会上，我依然热情洋溢地赞扬着孩子们：
“这个班的孩子都很聪明，无论做什么事，孩子们基本都能按照老师的要求去做。短短一个星期，纪律大有进步！尤其让我高兴的是，孩子们很快就学会了如何学习。和这样聪明的孩子组成一个班级是一件很快乐的事情，我相信，有家长们的配合，有孩子们的努力，我们班的成绩会在最短的时间内提高，我们的班级也会在很短的时间内跨入优秀班级的行列……”
会后，有的家长打电话说：“武老师，我们知道这些孩子顽皮。但是，整个家长会您没有批评孩子们一句，还发现了很多过去我们从没有听到过的优点，让我们深深感动。自己的孩子自己知道，谢谢您这样看重我们的孩子，孩子跟着您我们放心。”
其实，家长的思维和老师的愿望是有差距的，他们往往会从另外一个角度来思考问题。你越欣赏他的孩子，他越能直面孩子的缺点；你越是把孩子批评得一无是处，他越是觉得孩子很可爱。对前任教师的评价也是一样的。所以，每一个老师都应该记住：第一次家长会上，你的形象高度和你对前任及班里孩子们的欣赏程度密切相关。欣赏别人就是欣赏自己，支持同伴就是支持自己。
第二，接新班的老师要学会推销自己
家长和学生都有一种心理——恋旧。过去的老师因为熟悉了，在他们眼中都是优秀的，都是可以信赖的。新接班的老师无论多么出色，在大家的眼中也是值得怀疑的。所以，新接班的老师在第一次家长会上不妨作适度的自我推销。让家长感受到你的优秀，感到把孩子交给你是值得放心的。
良好的工作往往就是从信任开始的。新毕业的年轻教师没有什么成绩可以和家长分享，那么就展现你的工作态度和对孩子的一片爱心。在家长的眼中，最美的老师一定是最爱学生的老师。
第三、任何要求，都要放在为了孩子健康成长的前提下
家长会其实就是一个向家长汇报学生在校学习生活的汇报会，也是对家长及学生提出要求的生活会。老师们在讲话的过程中，容易把纪律、卫生、学习等事情说成是学校纪律规定，以及班级考评的要求。这样的讲话方式很容易让家长反感，也很容易让他们产生一种“这是学校的事情，我督促孩子是为你们班级服务”的感受。
那么，他们就不会把这些琐事放在心上。但是，如果我们从孩子的成长角度出发来讲——
请家长朋友们提醒孩子7：50前到校，老师们7：40就会到班里看看孩子们读书的情况，并且检查他们的作业了。您的孩子如果到得晚了，就会失去很好的读书机会，学习中的问题也不能及时得到解决，这样会影响孩子的进步。
良好的卫生习惯更是让孩子们受益终生的事情，学校要帮助孩子们养成这个良好的习惯。但毕竟孩子们年龄还小，所以更需要我们家长的检查和监督。
这样，不迟到和整理好个人卫生就成了学生健康成长的重要因素，就成了孩子个人发展的事情。于是，家长就会怀着一份为孩子未来负责的心态去做好这件事了。
第四，说常规要求的同时，不要忘记说自己的教学打算
一个好的老师应该让家长既看见你现实工作的勤恳和踏实，又看清你的教学理想。理想与现实相结合，行走在大地上的时候是最动人的。
所以，家长会上，一定要把自己的教育打算或学生的发展目标告诉家长。比如，你想指导孩子读书，如何指导，一年达到多大的阅读量；你想抓好学生的写作，你的方法是什么，预测一个学期学生达到的程度等等。
让家长对你的工作心中有数，一则有利于配合，二则也有利于他们在最短的时间内接纳你。
第五，对教师个人的几点其他要求
1．家长会一定要写稿，很有经验、很擅长讲话的老师除外。一般的老师都要把自己讲话的内容形成文字，这样能让你的讲话条理清晰、重点分明，让家长清楚知道要了解的事情。
2．教师要注意自己的衣着。教师应该以什么样的面貌去面见家长，这是能不能让家长认可的很重要的问题。我的建议是美丽而不妖冶，端庄而不拘谨，朴素而不土气。
【声明：本文为综合编辑，主要整理自《小学语文教师》《让学生在期待中起航》及作者博客，如有侵权，请作者联系处理。】
责任编辑丨张丹丹
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